2015學校期末教研工作總結范文

1、2015學校期末教研工作總結范文回顧過去一年的教研工作，我們是以推進課程改革為動力，以教學質量建設為中心，以改變教師教學方法，轉變學生學習方式為重點，努力提高教研工作的質量和效益，主要做了如下二大方面工作：一、努力推進課程改革1、科學整合教與學的關系，構建發展型的教學模式。在近年使用課程改革新教材的教學實踐使我們知道，新課程重視突出學生主體地位，重學，重直接體驗，提倡“自主、合作、探究”學習方式。如何進一步科學整合教與學的關系，使“三個

2、維度”的教學目標組合更加科學合理，實現改變教師教學方法和轉變學生學習方式，使學生在有限的課堂教學的時間內實現掌握科學知識、科學方法以及文明成果的最大化，全面提高我區教學質量，這已成為我區教研工作者帶領全體教師進行深入研究的主課題。通過不斷的教學實踐、總結和提升，我區已經形成了“以學生為主體，以教師為主導，以問題探究為途徑，以民主教學為方式，以多媒體教學整合為手段的發展型教學模式”。同時也形成了“學貴在思，教貴在度”的教學原則，確保學生既

3、是教學主體，又是教學資源，使每個學生都得到發展。2、以教學評價改革為抓手，促進教與學相長。課程改革的成敗最根本的是看課堂教學發生的變化，也就是看教師的教學觀念，教學方法和學生的學習活動發生的良性變化，否則一切改革將成為空中樓閣。一年來，我區教育工作者堅持以教材分析為切入點，堅持以課堂教學評價引導課程改革走向，引導教師的教學方法和學生學習方式的變革，引導教師自主建構既體現課程理念，又有各自風格的教學模式，并逐漸完善和形成我區新課程課堂教學

4、評價標準(即1、教學目標多元化，要面向全體的素質發展和能力提高，包括：基礎性、發展性、多元化2、教學內容組織要得當，要經過教師創造性加工，包括：結構化、問題化、與stse聯系3、教學過程要優化，包括：啟發性、探究性、開放性、情感體現性、藝術性4、教學效果看主體，包括：學生參與度、思維活動量、學生學習興趣和成功體驗)，并以此課堂教學評價標準引領我區課程改革的方向有效促進我區的教與學相長。3、總結課程改革經驗，穩妥推進課程改革進程。過去一年

5、是我區全學段開展課程改革的一年，新會四中被江門市定為農村普通高中新課程實驗工作的樣本校。一年來，樣本校在課程改革實驗中，把課程改革工作看成是促進新人發展的教育。也就是“使人日臻完善，使他的人格豐富多彩，表達方式復雜多樣使他作為一個人，作為一個家庭和社會的成員，作為一個公民和生產者、技術發明者和有創造性的理想家，來承擔各種不同的責任”。因此他們把研究的重點放在傳統教學與創新教學的有機磨合。為了讓每位學生的發展，該校教師在教學中不但重視培養

6、學生的創新能力，大膽打破不利于學生發展的舊教學模式，而且樂意與學生一道積極探索，認真總結，尋找最有效的教與學的方法和途經，所以學校各學科都總結出模塊學分認定的要求、依據、程序、紀律等經驗，這些成功經驗對我區乃至江門地區的兄弟學校開展高中課程改革都具有十分現實的指導意義。一年來，我區通過課程改革視導開展優質課觀摩、課例評選和形式多樣的課程改革經驗交流活動，使不同層面的學校在課程改革中都取得卓著成效，省一級學校在課程改革中繼續發揮了示范性的

7、輻射作用：新會一中在去年十二月舉行了開放式的全學科的公開課，提供了優質的教學現場供兄弟學校的教師觀摩。在近半年的4月8日和6月17日，該校舉行的兩次研究性學習成果展示暨論文答辯會，不但體現該校開展研究性學習組織具有計劃性，研究的內容具有專題性和廣泛性，而且在整個活動過程中體現了學生參與的主動性，運用知識的綜合性和解決問題的合作性。東方紅中學在課程改革中的教學管理經驗以及取得的教學成果得到開平市普通高中校長的好評。新會實驗小學的屈艷萍老師

8、經過區級、市級的選拔后脫穎而出，于xx年4月20日代表江門市參加廣東省第四屆小學數學優質課評比活動，并一舉奪得該項評比活動的一等獎，開創了我區小學數學的先河，為全面推進我區的課程改革實驗起了很好的示范作用。我區小學綜合實踐活動課參加廣東省優秀教學案例、論文評比活動，實驗小學的廖祖權權老師獲省一等獎平山小學袁葉女、實驗小學蘇艷玲、三江聯和小學趙嬌玲獲二等獎。圭峰小學于xx年4月8日與區教研室小學組一道舉辦“圭峰小學名師教學展示觀摩活動”，